培训知识
浅谈青少年书法

浅谈青少年书法的教学

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关键词:无法  有法  无法   认识

随着素质教育的推行,学校老师、家长们都想让孩子多学点知识,掌握更多地技能教育,这是当前的流行趋势。

在这一趋势下,很多社会力量办的培训开设了多种多样的课程,这是一件好事,但也有一些鱼龙混杂的培训,在这里,笔者不想说这个问题,也没有能力解决这个问题。今天,笔者就想把自己这几年对青少年书法教学的经验,就自己的拙见与广大朋友们分享一下。

其实谈青少年书法教学

首先,我们要弄清孩子学习书法的目的是什么?笔者认为青少年书法的教学应是培养孩子对一种新鲜事物的感性认识,少儿阶段的孩子他们根本理解不了真正意义上过的“唐楷”“魏碑”“隶书”这些传统概念。如果把这些传统概念强加给孩子训练会对孩子造成一种无形的束缚,也不利于孩子今后的发展。

“无法有法无法”。这句话可能都明白其中的道理,这也是任何人、任何事物的三个发展过程,无论你从事什么行业也离不开这个规律,青少年书法的教学也应处在无法的这个阶段。

当我们真正理解了“无法有法无法”这一客观的发展规律,也就认识到了青少年书法教学不同于其他层次的教学。

目的明确了,那怎样才能提高孩子对一种新鲜事物的认识能力呢?

就书法而言,要让孩子认识到书法当中毛笔与硬笔的不同,让孩子们知道毛笔的属性就可以了。可通过一些无规则线条的训练来增强孩子对毛笔的认识能力。{笔者认为尽量让孩子选择羊毫笔来训练,羊毫笔属性更有利于提高孩子们对毛笔的认识能力。}

其次,就是如何执笔。执笔的方法发展到今天已经有太多的版本了,有悬腕悬肘枕腕等等。笔者认为这个阶段的孩子们用站立的方法练书法最适宜。为何这样说呢?站着去书写,首先奠定了孩子对一件作品的整体意识能力,如何执笔只要让孩子们拿着舒服就可以了,不要刻意追求姿势。

孩子对毛笔有了一定的了解,也熟悉了一定的执笔方法,这时重要的一步是让孩子知道什么是中锋用笔,具体练什么碑帖不重要。贯穿整个书法史来说,中锋用笔是书法的核心,也是一件书法作品的重要组成部分。很多书法家把一生的心血全部用在这一点上了{如吴昌硕黄宾虹等}.所以刚开始让孩子通过书写“横线或竖线”来训练,也可以用毛笔画不规则的线条,目的让孩子增强对中锋的感受。

青少年书法的教学应在这一过程中不断地反复地训练,可以没有任何目标的训练,但必须灌输中锋用笔,不一定非让孩子学“颜体”“柳体”来理解中锋用笔,那样孩子们觉得很枯燥。

中国独有的这一门艺术--书法,博大精深。对于青少年书法的教学,我们要有科学的教学理念和清醒的认识,不能急于求成。要时刻把握住孩子的天性,要充分把孩子的天性通过书法艺术发挥出来,不要强加给孩子不必要的训练方法,那样只会是南辕北辙。

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